从北大的光华管理学院毕业后，阿拉校园的 CEO 魏书国曾给自己的学院做了一款叫做“课堂助教”的产品，希望帮助老师记录学生的考勤、请假情况，后来他发现这个需求在教育市场上还有很大空间，于是有了现在的阿拉校园。

在魏书国看来，中国的高等教育经历了三个发展阶段。第一个阶段是教育资源供给的增加，这表现在教育内容越来越多，大家都有学可上；第二个阶段需要解决教育资源配置的合理性，除了上学机会外，要考虑如何让他们“上好学”。但是前两个阶段都是在知识教育的基础上诞生的。十八大三中全会上提出的“培养全面发展”的人，就是高等教育将要经历的第三个阶段：以人为本，提高学生的全面素养。

阿拉校园定位于移动智慧考勤解决方案提供商，和 36 氪曾今介绍过的课堂派一样，希望从考勤切入整个测评领域。在考勤方面，阿拉校园使用了科大讯飞的人脸识别技术，确保到勤者是本人，然后通过 GPS 定位签到，每节课后还设置了给老师评星的功能。

除了客观 GPA，魏书国表示，还有很多指标都能用来衡量人，比如社交能力、领导力、自律能力等等，基于此，阿拉校园围绕指标背后的学生行为做了很多考核，具体来说主要有以下三个方面：

学习成长：学习能力和思维能力指标；

职业成长：职业发展、自律能力和身体素质指标；

社会成长：领导力、创新创业、社交能力和社会实践指标；

对阿拉校园来说，学生的签到情况就是一种数据，上面所有的指标都有学生的行为支撑，而行为又是基于某个事项产生的。简单来说，从学生的签到情况就能判断出自律能力，从参加社团的状况能判断出他的领导力。

魏书国介绍，这些数据都能及时反馈给学生和学校管理层，帮助他们随时调整目标和状态。阿拉校园主打中职、中专学校，因为这类院校对智慧考勤功能非常感兴趣，目前公司已经和安徽农业大学、天津交通职业技术学院、北华大学和北京经济管理职业学院正式签约合作。魏书国透露，根据不同学校的规模，每所学校的年营收在 40-100 万元，10 所学校就能 Cover 成本，平台还会另外提供一些实习、第二课堂、阅读平台等的增值服务。

把线下产生的行为数据搬到线上来，是否会给学校造成困扰、造成某些职能部门的负担呢？魏书国表示，产品入校的前阶段可能需要学校做一些准备，实施阶段也需要一些配合，但是正式运营时可以完全独立。

做数据型公司要考虑的第二个问题就是数据的价值，也就是谁会为数据买单。魏书国认为，考勤等表现型数据可以加深学校对学生的了解，学校一定是第一买单方；另外这些数据是个人信用的凭证，对大学生征信、银行贷款等平台都有价值；最后就是企业服务，产品未来会引入以学生为核心的第三方内容，对接人力资源服务。

数据方面，魏书国介绍阿拉校园已经覆盖了 1 万名学生，活跃人数维持在 90% 左右，天使轮融资由团队自己完成，正在寻求 Pre-A 轮。

来源：36kr